武漢文澤培訓(xùn)學(xué)校（簡(jiǎn)稱：文澤學(xué)校）是一所位于武漢市黃陂區(qū)的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校。我們致力于高考全科復(fù)讀、應(yīng)屆生高三沖刺和藝術(shù)生文化提升集訓(xùn)，擁有完備的教學(xué)設(shè)施和師資團(tuán)隊(duì)。辦學(xué)規(guī)范，管理嚴(yán)謹(jǐn)，生源覆蓋湖北全省，亦有外省學(xué)生慕名而來(lái)。
校區(qū)基礎(chǔ)配套設(shè)施完備，交通便利，緊臨武漢 7 號(hào)線地鐵站天陽(yáng)大道約300米。學(xué)校實(shí)行全封閉式管理，安保 24 小時(shí)在線值班。各項(xiàng)管理制度完善，學(xué)風(fēng)濃郁成績(jī)，無(wú)數(shù)學(xué)子在此逆襲高考。
武漢文澤培訓(xùn)學(xué)校秉承“適應(yīng)學(xué)生·適應(yīng)時(shí)代·適應(yīng)高考”辦學(xué)理念，致力于為學(xué)生提供的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高考?jí)粝搿?br />
校園校訓(xùn)：勵(lì)志·明德· 篤行 ·創(chuàng)新
學(xué) 風(fēng)：崇尚禮儀·崇尚科學(xué)· 崇尚創(chuàng)造·崇尚
辦學(xué)思路：理念·設(shè)施現(xiàn)代·治?！っ麕焾?zhí)教
質(zhì)量·主攻高考·因材施教·多元發(fā)展

治校——
湖北教育家
武漢市校長(zhǎng)
汪玉明擔(dān)任總督學(xué)
名師執(zhí)教——

文澤學(xué)校師資力量雄厚，擁有多名來(lái)自襄陽(yáng)五中、武漢市部分省中學(xué)的教師。他們?cè)谥袑W(xué)常年從事教研組長(zhǎng)和班班主任等工作，教學(xué)功底深厚，備考經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)新高考把握，培養(yǎng)了眾多大學(xué)的高材生，桃李滿園。
文澤學(xué)校的教師們以身作則，具備高尚的師德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，深受學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。學(xué)校實(shí)施全職教師坐班制，大多數(shù)老師選擇住在學(xué)校，以便于隨時(shí)為學(xué)生提供學(xué)業(yè)和生活上的指導(dǎo)與幫助

武漢文澤高考復(fù)讀學(xué)校老師

（語(yǔ)文老師）
徐德強(qiáng)，男，，1964年9月10日生，漢族。湖北省教師（第七批，2005年），正教師，三級(jí)崗位在聘者，湖北省省級(jí)骨干教師，湖北省語(yǔ)教師。1987年6月分配到湖北師范大學(xué)工作，1992年2月調(diào)入襄陽(yáng)市第五中學(xué)。工作36年，擔(dān)任高中班主任28年，年年被評(píng)為班主任，先后培養(yǎng)了曾重、楊曉君等15位學(xué)生考入清華北大。1996年～2016年擔(dān)任襄陽(yáng)市第五中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，其中2004年～2006年兼職襄陽(yáng)市語(yǔ)文教研員，2004年7月到香港中文大學(xué)參加中國(guó)傳統(tǒng)文化研修。多次擔(dān)任湖北省語(yǔ)文課、襄陽(yáng)市語(yǔ)文課評(píng)委，襄陽(yáng)市推薦湖北省教師評(píng)審評(píng)委和襄陽(yáng)市正教師評(píng)審評(píng)委，還參與了湖北省教育廳組織的語(yǔ)文新教材的較審工作。36年來(lái)，除了搞好教育教學(xué)工作外，還積極參與教研教改活動(dòng)，先后在中文核心期刊上發(fā)表論文11篇，省地級(jí)刊物發(fā)表論文10篇，論文獲、省級(jí)、地級(jí)一二三等獎(jiǎng)30篇。主編校本課程巜學(xué)生習(xí)作點(diǎn)評(píng)》《襄陽(yáng)五中“名言警句”集錦》，多年擔(dān)任湖北省通用的教輔資料《狀元橋》的主編。指導(dǎo)青年教師成效顯著，其中張怡一直擔(dān)任備課組長(zhǎng)，獲湖北省教學(xué)能手大賽一等獎(jiǎng)，湖北?。⑽逡唬趧?dòng)獎(jiǎng)?wù)?，席順斌?dān)任襄陽(yáng)市第五中學(xué)2018～2021屆年級(jí)主任。主持課題中央教育科學(xué)研究所“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”子課題“學(xué)生個(gè)性化作文評(píng)價(jià)研究”，地市級(jí)課題“中學(xué)生語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)研究。