教育過程中應(yīng)多行賞識教育。賞識教育并不僅僅是表揚和鼓勵，是賞識孩子的行為結(jié)果，以強化孩子的行為；是賞識孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動機；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向；適當(dāng)提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為。 “行是知之始，知是行之成?！?br/>
救一個人，要先救他的思維；教一個人，要教他改變心態(tài)；幫一個人，要幫他養(yǎng)成良好習(xí)慣；助一個人，要助他自己做完事情。改變思維和心態(tài)可以令人裂變,授人予漁可以令人立的創(chuàng)造，授人予魚只會讓人養(yǎng)成索取的習(xí)慣！這是一場心靈變革。又有多少人能夠領(lǐng)悟?遇到貴人相助要感恩，遇到有機會學(xué)習(xí)要抓住，遇到好的建議要吸收，人的一生，就是要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進步、不斷的改變自己、才是想要的人生！

課程安排：體能訓(xùn)練+國學(xué)禮儀+感恩教育+行為矯正+親子教育+法制道德教育+興趣愛好培養(yǎng)+應(yīng)急求生救援訓(xùn)練+勞動體驗+戶外拓展+廣東省基礎(chǔ)教育課程 常年招生：8--17歲難管教和不良嗜好少年，如：叛逆、喜歡上網(wǎng)、厭學(xué)逃學(xué)、早戀、自私、親情淡薄、說謊、離家出走、小偷小摸、不自信、懶散、不尊重長輩，沒有理想目標(biāo)等少年。 學(xué)?？诒?，家長信賴的青少年教育學(xué)校，常年招生，隨時入學(xué)，歡迎致電咨詢或到校參觀！

茂名春雨問題少年教育學(xué)校：是廣東省一所特殊教育（問題少年轉(zhuǎn)化）與基礎(chǔ)教育融為一體的寄宿學(xué)校，通過國學(xué)禮儀+文化補習(xí)+感恩勵志教育+行為矯正+法制道德教育+興趣愛好培養(yǎng)+應(yīng)急求生救援訓(xùn)練+勞動體驗+戶外拓展+廣東省基礎(chǔ)教育課程，封閉式管理，沒有節(jié)假日學(xué)校，24小時老師陪伴，常年招生。 教育宗旨:把孩子教育成學(xué)會五自:自尊，自立，自信，自強，自愛；學(xué)會四多:多看，多聞，多做，多思；學(xué)會三法:學(xué)法，懂法，守法；學(xué)會兩感恩:感恩社會，感恩父母，讓孩子做懂德，知德，報德的社會有用人才，讓孩子在學(xué)習(xí)，生活，活動中能感悟人生，磨練意志，凈化心靈，激發(fā)潛能，增強體質(zhì)，造就孩子健康的心靈，樹立起正確的人生觀和價值觀。 傳道、授業(yè)、解惑，塑造人的靈魂，是學(xué)校的根本職責(zé)所在。所以對教育來說，關(guān)于科學(xué)管理，“管”，為簡單，。“理”，有難度，需要管理者的智慧。其實“管理”的核心不在乎“管”，而在乎“理”， 理明方向、理清思路、理順方法步驟、理出學(xué)生學(xué)習(xí)成長和未來發(fā)展的科學(xué)路徑。寫在紙上、作出規(guī)定讓大家如何去做，這是制度；不用寫在紙上、不用作出規(guī)定大家都知道該如何去做，這就是教育。 教育有強制和約束成分，否則就難以對學(xué)生的錯誤行為進行矯正，也就談不上教育。沒有約束的保護是害而不是愛，如果當(dāng)教育只剩下縱容，學(xué)生肯定會變得無法無天，到時候傷害的其實是我們的未來。真正能管教你孩子的地方只有三個：家庭、學(xué)校和社會。 改變一個孩子， 挽救一個家庭， 和諧整個社會！ 學(xué)校是正規(guī)學(xué)校由教育局頒布辦學(xué)許可證，不是培訓(xùn)機構(gòu)，有廣東省基礎(chǔ)教育課程。

茂名春雨問題少年教育學(xué)校：常年招收品行偏差：喜歡上網(wǎng)、早戀、叛逆心理、厭學(xué)、與父母溝通困難，性格孤僻、自卑、自閉、貪玩、奢侈消費等思想行為困惑的學(xué)生,并長期開展意志體能訓(xùn)練、素質(zhì)拓展訓(xùn)練,給孩子們創(chuàng)造一個接納、溫暖、積極、被關(guān)愛的環(huán)境，讓每個孩子在快樂、安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、體驗感悟生活。 廣東省基礎(chǔ)教育課程，封閉式管理，沒有節(jié)假日學(xué)校，寄宿學(xué)校。

讓孩子在特定環(huán)境中獲得安全、歸屬及尊重的人性需要，體會到自立、平等及榮耀的價值觀念，感受出真誠、良善和美好的人格追求！在學(xué)校，每一個孩子都會獲得安全、健康、充實和快樂的嶄新體驗，以全新的姿態(tài)走進學(xué)習(xí)、生活和工作之中，不斷成長為一個有益于社會的人。一個給孩子一生良好影響的青少年教育學(xué)校。