廣東麥田學(xué)校正規(guī)叛逆孩子教育封閉式寄宿管理學(xué)校
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更新時(shí)間：2024-11-15 信息編號(hào)：0f3h4od6g76831

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陳老師

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廣東麥田學(xué)校正規(guī)叛逆孩子教育封閉式寄宿管理學(xué)校

服務(wù)項(xiàng)目

青少年成長(zhǎng)教育學(xué)校,一對(duì)一心理輔導(dǎo),叛逆孩子如何溝通,感恩親子教育

面向地區(qū)

廣東清遠(yuǎn)

廣東清遠(yuǎn)麥田教育學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)，維護(hù)學(xué)生的心理健康。麥田心理結(jié)合生理、心理、社會(huì)三大因素來(lái)分析導(dǎo)致青少年心理障礙的原因，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、消除厭學(xué)逃學(xué)心理和學(xué)習(xí)障礙、協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系和親子關(guān)系、心理減壓、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、青春期性心理教育、不良品行糾正與健全、性格塑造……幫助青少年孩子正確地認(rèn)識(shí)自己、了解環(huán)境，根據(jù)自身?xiàng)l件確立有利于個(gè)體發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的生活目標(biāo)，使其能克服成長(zhǎng)中的障礙，在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等各個(gè)方面調(diào)整自己的行為，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，做出明智的抉擇，充分發(fā)揮自己的潛能。

初至田間，望著那片廣袤無(wú)垠且略顯荒蕪的土地，心中不禁有些茫然與畏縮。但在老師和同學(xué)的相互鼓勵(lì)下，我還是毅然拿起了農(nóng)具，開(kāi)啟了這意義非凡的勞作之旅。耕地時(shí)，那沉重的鋤頭在手中顯得格外笨拙，每一次揮動(dòng)都需竭盡全力。沒(méi)幾下，汗水便濕透了衣衫，手臂也酸痛不已。可當(dāng)我看到身邊的伙伴們都在咬牙堅(jiān)持，沒(méi)有一人輕言放棄，內(nèi)心便涌起一股倔強(qiáng)的力量。我告訴自己，這點(diǎn)苦累算得了什么？在大家齊心協(xié)力之下，原本堅(jiān)硬的土地逐漸變得松軟，為后續(xù)的播種做好了準(zhǔn)備。

播種環(huán)節(jié)同樣充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。小小的種子，需小心翼翼地撒入挖好的土坑，然后輕輕覆蓋上一層薄土。這看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻需要的耐心與細(xì)心。因?yàn)槲覀兩钪?，每一顆種子都承載著生命的希望，稍有不慎便可能影響其發(fā)芽生長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了生命的脆弱與珍貴，也明白了任何微小的事物都值得我們用心對(duì)待。

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