青春，一首動感的旋律，在我們毫無準備時奏響悲歡離合的樂曲！措手不及的我們只能迷迷糊糊地跟著節(jié)奏走，即使五音不全，也堅持著自己的感覺。

愛和勉勵，讓女孩更大膽
很簡略，多勉勵孩子就行了！愛和勉勵會讓孩子剛強、大膽、不怕挑釁。
好比，當孩子跌倒時，假如你不是疼愛地抱起孩子，而是勉勵她自己站起來，用好玩的工作轉移她的注意力。那末下次再跌倒，孩子就不會哭著坐在地下等媽媽抱，而且還曉得能夠找點其余好玩的事，就不會感到那末疼了。

控制住情緒，不發(fā)火：
孩子在學校談戀愛了，雖然自己不希望這樣，可依然要控制好情緒，不要劈頭蓋臉地去批評，指責，要替孩子考慮。越批評效果越差。

聽聽孩子的說法：
孩子戀愛了，也可以讓孩子說說，這樣做好不好，對不對，現(xiàn)在應不應該，是否會影響到學習等，讓孩子自己開口說話，避免一言不發(fā)，就不好處理了。

告訴孩子如何處理：
對于孩子戀愛的事情，家長不要堅決地反對，那是不行的，可以和孩子約法三章，不影響學習是位，然后就是不能有過于親密的接觸等。

所謂叛逆，顧名思義，就是反叛的思想、行為……忤逆正常的規(guī)律，與現(xiàn)實相反，違背他人的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。叛逆是一種“長大了”的感覺（其實本質依然是種幼稚的心理），是一種強烈的自我表現(xiàn)欲，在思維形式上屬于“求異思維”，希望通過自己的“標新立異”甚至是“唱反調”，來引起別人注意，試圖改變別人和事物對自己原本看法的心理。

不喜歡按照別人說的去做；認為絕大多數(shù)規(guī)章都是不合理的，應該廢除；如果父母再三叮囑同一件事會使他感到厭煩；對于那些與老師對著干的同學大加贊賞；認為成年人部分的話有漏洞，成年人的批評常常引起他們反感和憤怒；一旦決定做某件事，不管別人怎樣勸阻也不會改變主意；情緒起伏不定，脾氣暴躁；拖延；不想和父母溝通等等。越是不讓他做的事，就越要去做。他不想讓批評者感到順心，相反還覺得自己很有主見。

有逆反心理的青少年，對于思想政治教育十分冷淡，認為思想政治教育大而空、形式化，不符合青少年的現(xiàn)實生活。因此，對思想政治教育采取應付、抵制、消極對抗的態(tài)度。

一些家長缺乏普通的心理學常識，對子女教育急于求成，方法簡單粗暴，經常無視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子們有了過失時，不是與孩子們一起分析錯誤，商量補救辦法，而是責罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯誤時感到孤立無援，產生叛逆心理。