3年
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當(dāng)青少年無(wú)法在學(xué)習(xí)中找到自我價(jià)值和成就感時(shí),他們很容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。這種迷失不僅影響了他們的學(xué)業(yè)表現(xiàn),更關(guān)鍵的是,可能導(dǎo)致他們對(duì)自己的能力、潛力和未來(lái)產(chǎn)生懷疑。
朋友的話(huà)像“圣旨”父母的話(huà)話(huà)卻是“嘮叨,啰嗦?!备改傅脑?huà)就像是耳旁風(fēng),想過(guò)之后就沒(méi)有了父母的說(shuō)服力越來(lái)越差,說(shuō)得不好聽(tīng),反而若孩子“大發(fā)雷霆”,有一位媽媽說(shuō):“我的女兒回家一刻鐘也呆不住,就算到晚上也如此,電話(huà)一響,馬上又出門(mén)了。不管多晚,每一次跟他聊天,總以閨蜜姐妹來(lái)作回應(yīng)。”而我們卻無(wú)能為力。
許多家長(zhǎng)可能都有這樣的感受:在某一個(gè)時(shí)期內(nèi)孩子開(kāi)始不聽(tīng)話(huà),老犟嘴,逐漸表現(xiàn)為多動(dòng),對(duì)事物的專(zhuān)注度下降,給人的感覺(jué)是心中藏有很多秘密,但是在家長(zhǎng)面前總是什么事也沒(méi)有,對(duì)任何事情都是不在乎的狀態(tài),寧可把自己的小心思告訴自己的死黨,不愿意對(duì)家長(zhǎng)傾訴,總想逃離家庭和學(xué)校......這就是孩子的叛逆期,它往往讓許多家長(zhǎng)措手不及但又無(wú)計(jì)可施,甚是頭痛。
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