父母每天可以抽出5~10分鐘的時(shí)間訓(xùn)練孩子的注意力，比如，讓孩子學(xué)射箭，提高孩子的視覺(jué)注意力。也可以用父母朗讀孩子復(fù)述的訓(xùn)練法:在紙上寫(xiě)下一組數(shù)字，如“5823667410”，然后父母朗讀，孩子復(fù)述。注意:當(dāng)父母閱讀時(shí)，速度不要太快，如果孩子能正確復(fù)述3組，可以增加1個(gè)數(shù)字;如果復(fù)述錯(cuò)誤1次，則減去1個(gè)數(shù)字。如此堅(jiān)持訓(xùn)練，孩子的注意力一定會(huì)有所提高。


問(wèn)題青少年形成因素中，失敗的家庭教育是主要的原因。問(wèn)題青少年的教育培訓(xùn)，與家長(zhǎng)教育能力的提升同步進(jìn)行，否則問(wèn)題青少年的任何進(jìn)步都是難以鞏固的。問(wèn)題少年教育機(jī)構(gòu)的作用一是管好孩子，防止孩子的成長(zhǎng)趨勢(shì)進(jìn)一步惡化；二是糾正孩子不良行為、錯(cuò)誤認(rèn)知、扭曲心理，為他重新回到家庭，為父母順利接手孩子的教育打下基礎(chǔ)。



問(wèn)題青少年有三個(gè)特征： 1：偏離了正常的成長(zhǎng)軌道，卻無(wú)力自我糾正，他們自己是無(wú)法克服不良行為，自我改變的。 2：二是學(xué)校和父母都失去了管理、教育、引導(dǎo)他們的能力。父母束手無(wú)策，屢戰(zhàn)屢敗。老師教育無(wú)效，從心理上放棄孩子。 3：三是他們基本上都不只是行為偏差，在性格、心理方面也有不同程度的問(wèn)題。



中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念中,很注重個(gè)人修養(yǎng),其中"謙虛"是很重要的一點(diǎn)。"謙虛"本身沒(méi)有問(wèn)題,但錯(cuò)誤地以為降低自己才能顯出對(duì)別人的尊崇,卻漸漸地成為一般人對(duì)"謙虛"的定義。其實(shí),妄自菲薄對(duì)人對(duì)己都沒(méi)有好處,連自己都否定自己的價(jià)值,又怎樣祈望別人肯定自己呢。



孩子的注意力是很容易分散的，這也是孩子在幼兒時(shí)期要著重培養(yǎng)專注力的原因。雖然孩子的注意力不集中給他們做事情造成了困擾，但這也給父母在解決親子溝通的問(wèn)題上提供了很多便利。用說(shuō)話來(lái)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，是避開(kāi)親子溝通僵局的佳方式。



不管孩子的年齡有多大，父母與孩子之間的溝通都是一門非常講究的談話藝術(shù)。父母在與孩子溝通的過(guò)程中，只要用心傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)，就能與孩子達(dá)成共識(shí)，也能解決彼此之間的分歧。倘若親子溝通時(shí)出現(xiàn)僵局，父母可以用求同存異的方法去解決，各自保留自己的意見(jiàn)，然后按照達(dá)成的共識(shí)去辦事，從而成功化解僵局，實(shí)現(xiàn)親子間的順暢溝通。