美國(guó)中央空調(diào)是什么樣子的 ？美國(guó)全空氣空調(diào)，

在對(duì)流定義中，您將具有“自然熱對(duì)流”和“強(qiáng)制熱對(duì)流”。強(qiáng)制熱對(duì)流的例子可以應(yīng)用于制冷過程，因?yàn)榇蟛糠譄崃慷际菣C(jī)械地被迫通過對(duì)流定律移動(dòng)的。自然熱對(duì)流的例子可以用來描述世界海洋和海洋中水的自然流由對(duì)流引起的。

輻射更準(zhǔn)確地說，熱輻射是熱射線的運(yùn)動(dòng)或熱量傳遞。熱輻射的科學(xué)是一個(gè)非常復(fù)雜的主題，一個(gè)很好的例子是夏天甚至冬天的柏油路。瀝青比道路周圍區(qū)域更容易吸收太陽光線。如果你在夏天赤腳從碎石路上走到柏油路上，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)赤腳站在瀝青路上非常不舒服。由于太陽的熱輻射，道路變得炎熱。
輻射不依賴于任何介質(zhì)的移動(dòng)或流動(dòng)，并且可以在真空（如太空）中傳播。在HVAC中，當(dāng)我們討論輻射時(shí)，通常談?wù)摰氖禽椛錈?，而不是核電站產(chǎn)生的相同輻射。輻射加熱器用于住宅和商業(yè)應(yīng)用，對(duì)于了解其工作原理非常重要。當(dāng)輻射熱穿過開放空間時(shí)，它不會(huì)被吸收，但是當(dāng)它碰到它遇到的個(gè)固體物體時(shí)，輻射熱被吸收到物體中。

空氣的基本特性 - 五恒全空氣空調(diào)制冷 101

這個(gè)主題與上一段顯熱和潛熱以及下一段比熱相吻合。它還將在后面的模塊中用于演示制冷過程，因此提供有關(guān)空氣特性的課程非常重要。由于大多數(shù)蒸發(fā)器盤管與空氣接觸，有必要了解空氣的一些特性，因?yàn)槲覀冊(cè)谥评溥^程中使用蒸發(fā)器盤管調(diào)節(jié)空氣。空氣由78%的氮?dú)猓?1%的氧氣和1%的其他氣體（包括水蒸氣）組成。
它是我們?cè)诘湫偷闹评湎到y(tǒng)中處理的空氣中所包含的熱量以及水蒸氣（除了調(diào)節(jié)水而不是空氣的冷凍水系統(tǒng)）。
露點(diǎn) - 在炎熱的夏日，在桌子上放一杯冰水，玻璃杯外面會(huì)發(fā)生什么？它在玻璃的外部形成水分，終會(huì)滴落到玻璃的側(cè)面并使桌子變濕。這是空氣中的水分凝結(jié)在玻璃的側(cè)面，因?yàn)椴ＡУ穆饵c(diǎn)溫度會(huì)導(dǎo)致空氣中的水分失去熱量。所以空氣中的水分，水蒸氣的狀態(tài)從蒸氣變回液體。

從上面關(guān)于潛熱解釋來看，每當(dāng)我們改變一種物質(zhì)的狀態(tài)時(shí)，我們就會(huì)使用潛熱來改變這種狀態(tài)。Btu需要做些什么來改變上述潛熱課程的水的狀態(tài)？改變水的狀態(tài)比改變水的溫度（或任何物質(zhì)）需要更多的Btu。因此，從空氣中去除水分比改變空氣溫度需要更多的Btu，無論我們?nèi)コ諝庵械臒崃窟€是向空氣中增加熱量。
回顧

0 攝氏度 = 32 攝氏度
100 攝氏度 = 212 華攝氏度
物質(zhì)有三種不同的狀態(tài)：固體，液體和蒸汽（氣體）。這些物質(zhì)根據(jù)溫度（和壓力）進(jìn)入這些不同的狀態(tài)。目前，我們只關(guān)注溫度以及它如何將物質(zhì)轉(zhuǎn)化為不同的狀態(tài)。計(jì)量裝置 - 液體制冷劑進(jìn)入計(jì)量裝置，從高壓液體變?yōu)闅怏w和液體的低壓/溫度混合物。
蒸發(fā)器盤管 - 蒸發(fā)器盤管吸收低壓/溫度蒸汽/液體，并在液體吸收熱量時(shí)沸騰的地方吸收熱量。這會(huì)將所有制冷劑變成蒸汽，進(jìn)入吸入管路。
稍后將更詳細(xì)地介紹制冷系統(tǒng)的各個(gè)組件，但熟悉這些基本組件非常重要。作為一名技術(shù)人員，您需要非常了解制冷系統(tǒng)，包括其設(shè)計(jì)和操作。

應(yīng)用自己并學(xué)習(xí)這些信息，以便您可以在現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用它并成為一名成功的HVAC / R技術(shù)人員。這是了解和理解的基礎(chǔ)知識(shí)，因此您可以通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐制冷以及HVAC的其他領(lǐng)域來應(yīng)用它。