改變孩子的不良行為,想要改變孩子的不良行為,并不是一朝一夕的事情,其實更關鍵的是家長的觀念一定要改變,親子間的關系模式是互動的,互相作用的,好比我們對待朋友,你對他和氣,對方一定沒有理由對你不和氣的,你對他尊重,對方同樣沒有理由不尊重你,親子關系也一樣,把孩子當成朋友對待的模式教育試試,而那些特別叛逆的孩子背后,往往都有一個原地踏步,不肯成長的的父母,所以無論孩子處于哪個年齡段,父母保持自我觀察和成長都至關重要。
教育規(guī)律是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系和關系,具有客觀性、必然性、穩(wěn)定性、重復性。如教育與社會的政治、生產(chǎn)、經(jīng)濟、文化、人口之間的關系,教育活動與人的發(fā)展之間的關系,教育內(nèi)部的學校教育、社會教育、家庭教育之間的關系,小學教育、中學教育、大學教育之間的關系,中學教育中教育目標與教學、課外教育之間的關系,教育、教學活動中智育與德、體、美、勞諸育之間的關系,智育中教育者的施教與受教育者的受教之間的關系,學生學習活動中學習動機、學習態(tài)度、學習方法與學習成績之間的關系等等都存在著規(guī)律性聯(lián)系。教育學的任務就是要探討、揭示種種教育的規(guī)律,闡明各種教育問題,建立教育學理論體系。 沒有規(guī)矩,不成方圓”教會學生從小懂得做人的道理,養(yǎng)成良好的行為習慣,是培養(yǎng)人的基礎工作。無數(shù)歷史事實證明,古今中外有成就的人他們身上所體現(xiàn)出的美德、智慧、意志和毅力都是從小養(yǎng)成的?!吧倌陱妱t國強,少年富則國富?!苯逃龖搹膫鹘y(tǒng)的教育模式向開放教育模式轉(zhuǎn)變,從管理教學到自覺學習轉(zhuǎn)變。
父母兩地分居。孩子的心理異常比較顯著,在兩地分居家庭里,和媽媽生活的子女的心理異常水平要比與爸爸生活的子女要大,女生的心理異常比男孩兒要突顯。這種孩子心理異常的主要表現(xiàn)是:愛又哭又鬧、膽子小、性格孤僻、焦慮不安可怕,孩子入學焦慮。有時候,父母臨時的兩地分居,對子女也會造成顯著的心理狀態(tài)危害。
要靠外部教育環(huán)境的改善,自身的調(diào)節(jié)和改變也很重要。 1 充分認識學習的意義; 2 面對學習上的失敗要進行正確的歸因; 3 全面評價自我,恢復自尊與自信; 4 揚長避短,重新設計,塑造自我。 5 能適應環(huán)境,不被社會一些不良因素所影響。
誠信原則 真誠才能可信。真誠做到理論聯(lián)系實際。這一點顯得比任何時候都。不回避社會消極現(xiàn)象,也不放棄正確的理論引導,這就是真誠。否則,就會變成說假話、大話、空話,這是人們早已厭倦了的。不說一句假話,這是真誠原則的要求;真話也未必講完,這是對教育對象的尊重和對社會效果的負責。 真誠的原則要求思想政治工作者堅信馬克思主義。只有自己堅信不移,才能產(chǎn)生真誠的力量,使青少年受到震撼和感染。如果自己不信,或半信半疑,卻讓青少年相信,這是不會取得積極效果的。為此,思想政治工作者需要學習和掌握馬克思主義基本理論,提高自己的思想理論素質(zhì),努力做一個馬克思主義者。今 天,要做人民的先生,更需要做人民的學生。
青少年 青年一般是指15~45周歲的人。 根據(jù)生理的身體發(fā)育劃分: 0(初生)-6歲為嬰幼兒;7-12歲為少兒;13-17歲為青少年;18-45歲為青年;46-69歲為中年;>69歲為老年。 根據(jù)發(fā)展心理學劃分: 乳兒期0-1歲嬰兒期1-2歲,幼兒期2-3歲;學齡前期3—6、7歲;學齡初期6、7—11、12歲;少年期11、12—14、15歲;青年期14、15—30歲;中年期30—50歲;老年50歲以后。 國際上通常按0~14歲,15~64歲,65歲以上對人口總體做不等距分組,分別稱為少年人口,壯年人口,老年人口。以人口總數(shù)為基數(shù)計算少年人口系數(shù),壯年人口系數(shù)和老年人口系數(shù),還以壯年人口數(shù)為基礎計算撫養(yǎng)系數(shù)。
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