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              湛江市亂發(fā)脾氣全封閉管理學(xué)校,沉迷網(wǎng)絡(luò)全封閉管理學(xué)校電話(huà)

              更新時(shí)間1:2025-09-30 信息編號(hào):db36d15r3cc7a9 舉報(bào)維權(quán)
              湛江市亂發(fā)脾氣全封閉管理學(xué)校,沉迷網(wǎng)絡(luò)全封閉管理學(xué)校電話(huà)
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              供應(yīng)商 茂名市茂南區(qū)春雨學(xué)校 店鋪
              認(rèn)證
              報(bào)價(jià) 面議
              關(guān)鍵詞 全封閉管理學(xué)校電話(huà),湛江全封閉管理學(xué)校,叛逆全封閉管理學(xué)校,市正規(guī)全封閉管理學(xué)校
              所在地 廣東茂名茂南區(qū)
              李主任
              򈊡򈊣򈊩򈊢򈊦򈊣򈊢򈊠򈊥򈊠򈊢 931916390

              3年

              產(chǎn)品詳細(xì)介紹

              建立和諧的師生關(guān)系。師生之間應(yīng)該民主、平等、積極合作,努力為課堂上的交往創(chuàng)造和諧的心理氣氛。實(shí)施“人格教育”,師生在人格上是完全平等的,所以教師應(yīng)改變過(guò)去的觀(guān)念:將“你不會(huì)學(xué)習(xí),我來(lái)教你學(xué);你不愿意學(xué)習(xí),我強(qiáng)制你學(xué)習(xí)”改為“你不會(huì)學(xué)習(xí),我來(lái)引導(dǎo)你學(xué);你不愿意學(xué)習(xí),我來(lái)吸引你學(xué)習(xí)”。何謂吸引?就是使兒童樂(lè)意學(xué)習(xí),使他們樂(lè)意參加到師生共同進(jìn)行的教育教學(xué)過(guò)程中來(lái),在教學(xué)過(guò)程中師生同步,達(dá)到“主體”與“主導(dǎo)”佳結(jié)合,使兒童每一分鐘都成為快樂(lè)的、審美的享受。

              兒童本身的心理素質(zhì)不穩(wěn)定或心理承受能力欠佳,多見(jiàn)于神經(jīng)過(guò)分敏感和性格內(nèi)向的同學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)的期望過(guò)高,心理壓力過(guò)大,精神過(guò)度緊張和疲勞,唯恐成績(jī)下降。對(duì)考試和平時(shí)的學(xué)習(xí)信心不足,過(guò)分看重考試成績(jī),自卑心理嚴(yán)重。學(xué)習(xí)生活欠規(guī)律,學(xué)習(xí)方法不科學(xué),不適應(yīng)新的環(huán)境和老師的教學(xué)方式,不能做到勞逸結(jié)合,造成不良的身心狀態(tài)。

              單親家庭或留守兒童缺少正常關(guān)愛(ài)。有些學(xué)生因父母離異或外出打工等原因,缺少父母的關(guān)愛(ài)、教育,放任自流,沒(méi)有正確方向的引導(dǎo),性格孤僻,學(xué)習(xí)的積極性受到壓抑,從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。

              厭學(xué)可表現(xiàn)為很多種形式,如:孩子變得不愛(ài)上學(xué),不愿見(jiàn)老師,甚至每到上學(xué)前,孩子就喊“肚子疼”、“頭痛”等;有的孩子不愿做作業(yè),一看書(shū)就犯困;即使在沒(méi)有外界干擾的情況下,注意力也常常不能集中;有的孩子雖然也在看書(shū),卻“看不進(jìn)去”;不愿大人過(guò)問(wèn)學(xué)習(xí)上的事情,對(duì)父母的詢(xún)問(wèn)常保持沉默,或者表現(xiàn)煩躁,或者轉(zhuǎn)移話(huà)題;上課時(shí)常打不起精神,課后卻十分活躍,表現(xiàn)為“玩不夠”。而逃學(xué)作為厭學(xué)的極端行為則主要表現(xiàn)為不去上學(xué)。

              教育來(lái)源于早期的工讀學(xué)校。工讀學(xué)校是我國(guó)在上世紀(jì) 50 年代,為解決不良行為青少年的教育問(wèn)題,仿照蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)所建立的半工半讀學(xué)校。工讀學(xué)校采取教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的辦法,通過(guò)集體生活和勞動(dòng)改造讓青少年在矯治不良行為的同時(shí)還可以學(xué)習(xí)文化知識(shí),對(duì)挽救和保護(hù)未成年人起到了重要的作用。

              教育目標(biāo)
              教育:旨在對(duì)有嚴(yán)重不良行為的未成年人進(jìn)行教育和矯治,幫助他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),培育法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí),明確基本的行為底線(xiàn),糾正心理和行為偏差,使其能夠重新回歸正常的社會(huì)生活。
              普通教育:致力于為學(xué)生提供全面的知識(shí)和技能培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展,為他們的未來(lái)升學(xué)、就業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

              所屬分類(lèi):教育培訓(xùn)/專(zhuān)業(yè)教育/培訓(xùn)

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